Лучшие вузы России (по данным рейтинга RAEX)

 

Методика рейтинга RAEX

Интегральный рейтинг «100 лучших вузов России»

Лучшие вузы по условиям для получения качественного образования

Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности

Лучшие вузы по востребованности выпускников работодателями

Плюсы и минусы рейтинга «100 лучших вузов России» по версии RAEX

 

 

Методика рейтинга RAEX

Рейтинг «100 лучших вузов России» публикуется российским кредитным рейтинговым агентством «Эксперт РА» (RAEX), включенным в реестр кредитных рейтинговых агентств Банка России.

Рейтинг однозначно заслуживает внимания как один из ведущих национальных рейтингов в области высшего образования, как минимум, потому, что RAEX является первой в России и четвертой в мире организацией, чьи рейтинги вузов успешно прошли международный аудит IREG Observatory. Агентство RAEX получило право использовать знак «Одобрено IREG» («IREG Approved»), подтверждающий, что методология рейтинга вузов России, процедуры его подготовки и представление результатов отвечают высоким стандартам качества».

Задекларированная цель рейтинга – это оценка способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения.

По мнению разработчиков этот рейтинг – интегральная оценка качества подготовки выпускников вуза, определяемая количественными параметрами их образовательной и научно-исследовательской деятельности и качественными характеристиками, отражающими мнение ключевых референтных групп: работодателей, представителей академических и научных кругов, а также студентов и выпускников.

В рейтинге не участвуют вузы творческой и спортивной направленности, а также вузы силовых ведомств. При составлении рейтинга оценке подлежат только головные вузы, их филиалы не рассматриваются составителями рейтинга.

Оценка вузов производится на основании анализа статистических показателей (анкетирование вузов, наукометрические показатели и сведения из открытых источников) и результатов онлайн-опросов студентов и выпускников, профессуры и представителей компаний-работодателей (более 30 тыс. респондентов).

Хотя анкетируется от 125 до 145 вузов, рейтинг публикуется только для 100 лучших вуза страны по шести параметрам: образование (20%), исследования (20%), социальная среда (15%), международное и межрегиональное сотрудничество (15%), инновации (15%) и бренд университета (15%). Обзор показателей по перечисленным укрупненным параметрам, суммарное число которых составляет 45, мы сделаем по ходу обсуждения получившихся частных рейтингов.

Расчет итогового рейтинга происходит на основе анализа следующих интегральных факторов:

• Условия для получения качественного образования в вузе (50%),
• Уровень востребованности работодателями выпускников вуза (30%),
• Уровень научно-исследовательской деятельности вуза (20%).

Внутренняя структура каждого из трех перечисленных элементов интегрального рейтинга будет разобрана в соответствующем разделе настоящего обзора.

 

Интегральный рейтинг «100 лучших вузов России»

Как мы уже писали выше, всего в итоговом рейтинге RAEX 100 вузов, вот топ-10 этого рейтинга:

1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова,
2. Московский физико-технический институт (государственный университет),
3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»,
4. Санкт-Петербургский государственный университет,
5. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,
6. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ,
7. Национальный исследовательский Томский политехнический университет,
8. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет,
9. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет),
10. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.

Топ-5 полностью дублирует топ-5 сводного рейтинга вузов по версии Интерфакс с той только разницей, что МИФИ и МФТИ поменялись местами. А вот в интервале 6-10 вместо ТГУ, ИТМО и РУДН в рейтинге по версии RAEX появляются МГИМО, «Бауманка» и «Питерский политех». Все эти вузы мы видим и в международных рейтингах: по версии QS и THE, а большинство входит также в рейтинг по версии ARWU.

Отметим также, что все вузы первой «десятки» являются членами Ассоциации ведущих университетов России (национальные университеты, национальные исследовательские университеты + МГИМО), при этом из всех этих вузов только два вуза (ТПУ и НГУ) не являются столичными.

На другом полюсе (10 самых слабых вузов по версии RAEX из 100 рейтингуемых) расположены:

• Уфимский государственный авиационный технический университет,
• Технологический университет,
• Донской государственный технический университет,
• Башкирский государственный университет,
• Юго-Западный государственный университет,
• Российский новый университет (РосНОУ),
• Северо-Кавказский федеральный университет,
• Кабардино-Балкарский государственный университет имени Х.М. Бербекова,
• Московский политехнический университет,
• Воронежский государственный технический университет.

Хотя это 10 худших вузов, но из 100 лучших, а полного списка в 700 российских вузов. За исключением Технологического университета и Московского политеха все остальные вузы региональные, причем только два из них – Северный Кавказ, а остальные – Европейская часть и Южный Урал. Очевидно основная масса Сибири и Дальнего Востока лежат за пределами «золотой сотни».

 

Лучшие вузы по условиям для получения качественного образования

Основанием для составления рейтинга «Лучшие вузы по условиям для получения качественного образования» служат результаты вузов при оценке по группам показателей: «уровень преподавания», «международная интеграция», «ресурсное обеспечение» и «востребованность среди абитуриентов».

Оценка уровня преподавания в вузе включает в себя ряд измеряемых параметров (определение соотношения штатных преподавателей и студентов и процента штатных преподавателей – академиков), а также внешнюю экспертную оценку профессорами уровня преподавания в вузе.

Определение уровня международной интеграции вуза также включает в свой состав ряд объективно измеряемых параметров (долю иностранных студентов-очников, долю студентов-очников, обучающихся по «двухдипломным» программам с зарубежными вузами, долю студентов-очников, прошедших обучение за рубежом не менее семестра или триместра). Помимо этого, при определении уровня международной интеграции вуза учитываются результаты внешней экспертной оценки профессорами уровня международной интеграции вуза.

Оценка ресурсной обеспеченности вуза также включает в свой состав как объективно измеряемые параметры, так и экспертно-оцениваемые. К первым относится объем финансовых средств, приведенных к одному студенту, объем безвозмездной материальной помощи вузу и объем целевого (эндаумент) фонда вуза. Как и при определении предыдущих составляющих качественного образования использовалась внешняя экспертная оценка ресурсного обеспечения образовательного процесса.

А вот для оценки востребованности среди абитуриентов используются исключительно объективно измеряемые показатели, абитуриентов никто не анкетирует. Оценивается средняя базовая стоимость обучения на первом курсе по очным программам бакалавриата, доля студентов-олимпиоников, принятых без вступительных испытаний, средний балл ЕГЭ студентов, зачисленных по общему конкурсу на очную форму обучения на бюджет, и средний балл ЕГЭ студентов, зачисленных по общему конкурсу на очную форму обучения на внебюджет, что приближает этот рейтинг к общему рейтингу ВШЭ по среднему баллу ЕГЭ: часть 1 и часть 2.

В состав опубликованной «двадцатки» вузов с наиболее качественным, по мнению RAEX, образованием входят вузы 4 типов:

Классические университеты (7 вузов):

• Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (1),
• Санкт-Петербургский государственный университет (4),
• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (6),
• Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (8),
• Российский университет дружбы народов (10),
• Национальный исследовательский Томский государственный университет (11),
• Казанский (Приволжский) федеральный университет (15);

Технические вузы (7 вузов):

• Московский физико-технический институт (государственный университет) (3),
• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (5),
• Национальный исследовательский Томский политехнический университет (7),
• Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (12),
• Университет ИТМО (13),
• Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) (16),
• Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (17),

Социально-экономические вузы (5 вузов):

• Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ (2),
• Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (9),
• Финансовый университет при Правительстве РФ (14),
• Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова (18),
• Всероссийская академия внешней торговли Министерства экономического развития РФ (20);

Медицинские вузы (1 вуз):

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения РФ (19).

Если буквально «читать» результаты этого рейтинга, то о качестве в высшей российской школе можно говорить применительно к фундаментальному, техническому образованию и образованию в области наук об обществе. В неизмеримо меньшей степени понятие качественное образование применимо к медицинским вузам (в топ-20 попал один вуз данного типа, да и тот на 19-ую позицию) и уж совершенно неприменимо к аграрным, гуманитарным и юридическим вузам, которых нет в «двадцатке», что называется, как класса.

 

Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности

Основанием для составления рейтинга «Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности» служат результаты вузов при оценке по группам показателей: «научные достижения», «инновационная инфраструктура» и «инновационная активность».

Оценка научные достижения вуза включает в себя преимущественно объективно измеряемые наукометрические показатели, а также внешнюю экспертную оценку профессорами и исследователями уровня научных исследований в вузе. Первые предполагают определение количества «свежих» публикаций в научных журналах, индексируемых в зарубежных базах данных (Scopus, Web of science и приравненные к ним), в расчете на одного профессора/исследователя, количество цитирований «свежих» статей в среднем на одну статью и на одного профессора/исследователя согласно тем же зарубежным базам данных, а также количество цитирований «свежих» статей на одного НПР согласно РИНЦ.

Внешняя экспертная оценка профессорами и исследователями уровня научных исследований в вузе основывается на оценке ими популярности научных публикаций сотрудников университета и успешности коммерциализации разработок университетов.

Оценка инновационной инфраструктуры также совмещает объективно измеряемые параметры и оценочные (экспертные) данные. Объективно измеряется количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторских подразделений, а также количество инновационных подразделений вуза. В качестве экспертных данных при рейтинговании учитывается оценка представителями научного и инновационного сообществ инфраструктуры для научных исследований и инноваций.

Аналогичным образом определение инновационной активности вуза совмещает объективно измеряемые параметры и оценочно-опросные данные. В качестве измеряемых параметров берутся количество созданных при вузе «живых» малых инновационных предприятий, объем средств, привлеченных на НИОКР, доля средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности, объем финансирования по грантам РФФИ и РНФ, вовлеченность студентов и аспирантов в НИОКР и количество побед студентов вуза в международных студенческих олимпиадах (RAEX определил список из 16 таких олимпиад).

Оценочно-опросные данные, вовлекаемые в рейтинг, это оценка студентами и выпускниками потенциала научного творчества обучающихся в вузе и внешняя экспертная оценка общего уровня научно-исследовательской активности вузов.

В состав опубликованной «двадцатки» вузов с наиболее высоким, по мнению RAEX, уровнем научно-исследовательской деятельности входят вузы всего 3 типов:

Классические университеты (11 вузов):

• Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (1),
• Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (4),
• Санкт-Петербургский государственный университет (5),
• Национальный исследовательский Томский государственный университет (6),
• Казанский (Приволжский) федеральный университет (9),
• Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (10),
• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (12),
• Сибирский федеральный университет (15),
• Южный федеральный университет (16),
• Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (17),
• Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва (18);

Технические вузы (8 вузов):

• Московский физико-технический институт (государственный университет) (2),
• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (3),
• Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (7),
• Университет ИТМО (8),
• Национальный исследовательский Томский политехнический университет (11),
• Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) (13),
• Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (14),
• Новосибирский государственный технический университет (19);

Медицинские вузы (1 вуз):

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения РФ (20).

Как и в случае с рейтингом по уровню качества образования, если буквально «читать» результаты этого рейтинга, то о заметном уровне научных исследований в высшей российской школе можно говорить только применительно к фундаментальному и техническому образованию.

В неизмеримо меньшей степени понятие научные исследования, по мнению RAEX, применимо к медицинским вузам (в топ-20 попал один вуз данного типа, да и тот на последней позиции) и уж совершенно неприменимо к аграрным, социально-экономическим, гуманитарным и юридическим вузам, которых нет в «двадцатке», что называется, как класса.

Интересно, что социально-экономические вузы, вошедшие в «двадцатку» по качеству образования пятью вузами, полностью отсутствуют в научном рейтинге, т.е. они в нем, наверное, есть, но за пределами 20-ой позиции. Вероятно, качество образования достигается в них за счет других механизмов, не связанных с наукой, например, за счет вовлечения студентов в реализацию чисто прикладных проектов по заказам работодателя.

 

Лучшие вузы по востребованности выпускников работодателями

Основанием для составления рейтинга «Лучшие вузы по востребованности выпускников работодателями» служат результаты вузов при оценке по группам показателей: «качество карьеры выпускников» и «сотрудничество с работодателями».

Оценка качество карьеры выпускников включает в себя как объективно измеряемые показатели, так и опросные данные. Первые предполагают определение числа выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России (список RAEX-600), и среднего уровня зарплат выпускников вуза.

Опросные данные в процессе определения качество карьеры выпускников предполагают оценку студентами и выпускниками качества прикладных знаний и навыков, способности приобретать новые знания и навыки, уровня преференций выпускников университета на рынке труда и общей конкурентоспособности вуза; а также оценка работодателями качества прикладных знаний и навыков выпускников, способности выпускников университета эффективно работать на управленческих и административных позициях, возможностей выпускников вуза для карьерного роста

Оценка «градуса» сотрудничества с работодателями также включает в себя как объективно измеряемые показатели, так и опросные данные. В качестве показателей учитывали долю студентов, проходивших подготовку на организованных при вузе базовых кафедрах, доля студентов, зачисленных по результатам целевого приема на первый курс на очную форму обучения, а также объем средств, привлеченных вузом за счет реализации дополнительных профессиональных программ.

Помимо этого в процессе определения интенсивности сотрудничества вуза с работодателями, как мы говорили выше, RAEX используются и опросные работодателей.

В состав опубликованной «двадцатки» вузов с наиболее высокой, по мнению RAEX, востребованностью выпускников работодателями входят вузы 5 типов:

Классические университеты (6 вузов):

• Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (1),
• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (3),
• Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (8),
• Санкт-Петербургский государственный университет (10),
• Сибирский федеральный университет (12),
• Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (16);

Технические вузы (8 вузов):

• Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина (2),
• Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет) (4),
• Московский физико-технический институт (государственный университет) (5),
• Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (6),
• Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (14),
• Национальный исследовательский Томский политехнический университет (15),
• Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (17),
• Национальный исследовательский университет «МЭИ» (18);

Социально-экономические вузы (4 вуза):

• Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ (7),
• Финансовый университет при Правительстве РФ (9),
• Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (11),
• Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова (13);

Юридические вузы (1 вуз):

• Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) (19);

Медицинские вузы (1 вуз):

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения РФ (20).

Как и в случае с рейтингом по качеству образования и уровню науки попытаемся «прочитать» результаты этого рейтинга. Буквально из рейтинга по рекрутинговой состоятельности вузов следует, что только ведущие технические университеты, а также наиболее сильные классические университеты и социально-экономические вузы, дают своим выпускникам то, что делает их конкурентоспособными на рынке труда. И это «то, что» признается теми работодателями, кого стоит слушать.

В неизмеримо меньшей степени понятие востребованность выпускников применимо к юридическим и медицинским вузам (в топ-20 попало только по одному вузу обоих типов, да и те на 19-ую и 20-ую позиции, соответственно). Совершенно нет оснований говорить об устойчивой востребованности выпускников применительно к аграрным и гуманитарным вузам, которых вообще нет в «двадцатке», что называется, как класса.

Более того, ни одного аграрного и гуманитарного вуза не было ни в одном из трех рассмотренных рейтингов. Это серьезный повод задуматься над этим всем, кого это так или иначе касается.

 

Плюсы и минусы рейтинга «100 лучших вузов России» по версии RAEX

К числу основных положительных сторон рейтинга «100 лучших вузов России» по версии RAEX мы относим:

• Авторитетное агентство федерального уровня, проводящее рейтингование, методология которого «Одобрена IREG» («IREG Approved»),
• Более, чем пятилетняя история рейтингования по более или менее единой методике (конечно, с периодической ее модернизацией).

Несмотря на очевидные плюсы, Национальный рейтинг университетов имеет и ряд не менее очевидных минусов, часть из которых прямо сопряжено с плюсами:

• Более 85% вузов остается неохваченными данным рейтингом, поскольку он рассчитывается только для 100 лучших вузов страны.
• Достаточно сложная система показателей (в общей сложности 45 конечных показателей), что делает полностью невозможным интерпретацию полученного вузом интегрального количества баллов (для сравнения на «западе» обычно не более десятка измеряемых параметров).
• Произвольный выбор первоначального списка рейтингуемых вузов (в пределах 150% от финального рейтинга) в сочетании с заполненными самими вузами анкетами снижает объективность рейтинга.
• Полное отсутствие предметных рейтингов, позволяющих точно понять, в каких предметных областях конкретный вуз хорош, а в каких плох. Именно на основе этого можно принять взвешенное решение в какой вуз поступать учиться, идти работать или какие факультеты нужно реформировать в первую очередь.

Осознавая потребность в рейтинге, лишенном как минимум основных из перечисленных недостатков, мы и предлагаем вам ознакомиться с публикуемым нами рейтингом «Национальное признание».