Заочное и дистанционное обучение

Заочное и дистанционное обучение

Заочное обучение: общее знакомство, плюсы и минусы. Дистанционное обучение: что это такое, плюсы и минусы дистанционного обучения, российские вузы дистанционным образованием. Мобильное обучение: что это такое, плюсы и минусы мобильного обучения. Кому подходят современные форматы обучения, а кому нет.

 

Заочное обучение

Общее знакомство с заочной формой

Плюсы и минусы заочной формы обучения

Дистанционное обучение

Что такое дистанционное обучение, форматы учебных занятий

Плюсы и минусы дистанционного обучения

Российские вузы с дистанционным образованием

Мобильное обучение

Что такое мобильное обучение

Плюсы и минусы мобильного обучения

Кому подходят современные форматы обучения, а кому – нет

 

 

Заочное обучение

Общее знакомство с заочной формой

Классическое заочное обучение в вузе – это форма обучения, при которой очное обучение (т.н. сессии) чередуются с самообучением. На самообучение уходит приблизительно 70% учебного времени, а 30% приходится на обучение на сессиях в университете.

Сначала оно зародилось на специалитете, чтобы обеспечить получение высшего образование работающими гражданами, потом без принципиальных изменений было перенесено на бакалавриат и магистратуру.

Обычно вузы планируют две таких сессию, когда происходит интенсивное «начитывание» материала и, одновременно, проверка изученного самостоятельно материала (установочная и зачетно-экзаменационная сессия). Между сессиями перерыв в 4-5 месяцев. Иногда эти две сессии могут объединять, тогда заочникам приходится брать один отпуск, но более длинный.

Классическое заочное обучение использует поточный принцип: единый для всех учащихся образовательный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ. Сессии ставят часто зимой и летом.

Как и обычные студенты-очники на последнем году обучения студенты защищают выпускную квалификационную работу (ВКР бакалавра, дипломную работу специалиста или магистерскую диссертацию).

Это такое «рафинированное», классическое заочное обучение, никак не использующее современные информационные технологии. В действительности, вузами России обычно реализуется некая смешанная модель заочного образования, включающая в себя признаки дистанционного образования, т.к. в соответствии с законом «Об образовании» нет самостоятельной дистанционной формы образования, а оно может вестись с применением дистанционных технологий.

Еще недавно заочникам на почту просто рассылали учебные материалы или раздавали диски при приезде на сессию. Сейчас самой распространенной практикой является открытие заочникам на межсессионный период доступа через личный кабинет к электронной образовательной среде вуза, где студент может работать и с образовательным контентом и коммуницировать с преподавателем или методистом.

Суммарная популярность заочной формы обучения в вузе все последние годы устойчиво снижается: около 3,7 млн. чел. в 2010/2011 учебном году, 2,2 млн. чел. в 2015/2016 учебном году и около 1,5 млн. чел. в настоящее время.

Причин этому несколько, это и сокращение возможности «заочки» в новых поколениях образовательных стандартов, и снижение государственных контрольных цифр приема, и невыгодность ее для вузов по лицензионным и аккредитационным требованиям, и чисто экономические причины (низкая рентабельность заочного обучения в его нынешнем виде).

На заочной форме, как правило, обучаются уже работающие люди, а также те, кто совмещает учебу со спортом или творчеством. Поговорим более подробно о плюсах и минусах заочной формы в следующем разделе нашего поста.

 

Плюсы и минусы заочной формы обучения

Рассмотрим сначала плюсы получения высшего образования в заочной форме:

  • Возможность получения высшего образования для людей, имеющих постоянную работу на полный день;
  • Доступное высшее образование для женщин, находящихся в отпуске по беременности, и мам, находящихся в отпуске по уходу за ребенком;
  • Меньший конкурс при поступлении на бюджет, а тем более на внебюджет, что увеличивает шансы на поступление;
  • Более демократичная стоимость обучения относительно стоимости обучения на «очке» (обычно в полтора-два раза);
  • Возможность перевода на бюджет при условии отличной успеваемости и наличии вакантных мест, если вы поступили на внебюджет;
  • Возможность перевода на очную форму обучения, если у вас по ходу обучения появится такая возможность;
  • Становление навыков самостоятельного планирования занятий (можно быстро стать гуру тайм-менеджмента), включая поиск материалов по теме, обработку полученной информации и составление конспектов;
  • Возможность получения диплома одного из вузов столицы или других крупных городов для жителей отдаленных уголков страны, не заморачиваясь на проживание в общежитии или наем жилья (можно жить дома, приезжая на учебу только два раза в год во время сессии).

Теперь остановимся на отрицательных сторонах «заочки», которых не меньше, чем положительных:

  • Поскольку отсрочка от армии заочникам не предоставляется, юношам придется либо отслужить до поступления, либо прервать учебу на год службы в армии (академический отпуск);
  • Увеличенный на год (бакалавриат, специалитет) или полгода (магистратура), поскольку считается, что самостоятельно усваивать нужный материал гораздо сложнее;
  • Если вы работаете, что, скорее всего, то выполнять полученные в вузе задания вам придется по вечерам и по выходным;
  • Отсутствие академической стипендии;
  • Вероятность «нарваться» на формальное отношение к студентам и не получить необходимых компетенций, которые потребуются в работе, на «заочке» выше, поэтому к выбору вуза нужно подходить с особой тщательностью;
  • Поскольку проверять ваши контрольные работы и другие задания будут долго, есть шанс получить «хвост» перед сессией, если сдать их впритык;
  • Высокая вероятность не выполнить вовремя контрольные работы и другие задания, если вы очень самоорганизованны и ответственны, так как соблазн найти более интересные занятия очень велик;
  • Поскольку обучение происходит без глубокого погружения в студенческую жизнь и среду, сокращается возможность завести прочные деловые и дружеские связи.

 

Дистанционное обучение

Что такое дистанционное обучение, форматы учебных занятий

Обучение с помощью дистанционных технологий с первого взгляда сильно похоже на заочную форму обучения – не надо систематически ходить на занятия. На самом деле, дистанционное, или удаленное образование как раз предполагает систематическое посещение занятий, но только не в аудиториях, а на онлайн-платформах.

Дистанционное обучение полностью осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. В данном случае обучающийся студент и преподаватель удалены друг от друга в пространстве и взаимодействуют на расстоянии через Интернет посредством специальных технологий (специальных программ и аппаратных средств). Обычно студенту достаточно ноутбука или обычного компьютера с доступом в Интернет и стандартным офисным программным пакетом.

Ранее (в 90-х и «нулевых») популярной технологией дистанционного обучения в России являлась пересылка студентам образовательного контента, включая электронные учебники, лекционные видеокурсы и видеосеминары.

Современная дистанционная технология полностью интерактивна, т.е. студенты, записавшиеся на электронный учебный курс, получают задания, консультируются с преподавателем и проходят тестирование в режиме реального времени.

Сейчас студенты-дистанционщики получают доступ к учебным планам дисциплин, графикам обучения и учебным материалам, основу которых составляет электронный учебный курс – это образовательное электронное издание или ресурс, выполняющий все основные методические функции:

  • справочно-информационные,
  • контролирующие,
  • функции тренажера,
  • имитационные,
  • моделирующие,
  • демонстрационные.

В настоящее время разработан своего рода стандарт дистанционного интерактивного обучения – «Sharable Content Object Reference Model» (сокращенно SCORM), позволяющий обеспечить совместимость компонентов электронного курса. Учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств они были созданы.

Учебные занятия по дистанционной технологии могут проводиться в различных формах:

  • Чат-занятия проводятся синхронно, когда и преподаватель и студенты имеют одновременный доступ к чату;
  • Веб-форумы, отличаются возможностью длительной (обычно многодневной) работы и асинхронным взаимодействием преподавателя и студентов;
  • Веб-конференция (или видеоконференция) – это такой формат он-лайн общения через интернет, когда каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через интернет посредством загружаемого специального софта;
  • Вебинар (или онлайн-семинар) – это такая онлайн-встреча или презентаций через интернет, которая предполагает преимущественно «одностороннее» вещание спикера и минимальную обратную связь от аудитории (обычно текстовые вопросы);
  • «Живая виртуальность» (LVC) – он-лайн формат, позволяющий полноценно взаимодействовать каждому студенту с преподавателем и со всей группой, основанный на использовании таких средств, как высококачественный VoIP, специальные высокофункциональные программные пакеты для проведения презентаций, полный набор интерактивных средств (в т.ч. совместное использование приложений);
  • Веб-занятия – это другие форматы (деловые игры, лабораторные работы, практикумы и др.), проводимых с помощью средств информационно-телекоммуникационных возможностей Интернета.

И не только лекции, семинары, практики и другие виды занятий, но и экзамены, и зачеты, кроме итоговой государственной аттестации, проходят онлайн. Обычно сроки и время сдачи зачетов (экзаменов) по учебным курсам согласовываются с координатором программы.

Защита выпускных работ происходит в соответствии с правилами вуза: в некоторых заведениях присутствие на заключительном мероприятии всего обучения необходимо, в то время как в других даже этот этап происходит удаленно с помощью Skype или других подобных средств.

 

Плюсы и минусы дистанционного обучения

Обучение через интернет, в т.ч. для получения высшего образования, обладает рядом существенных преимуществ, некоторые из которых напоминают ранее рассмотренные преимущества заочного обучения:

  • Вы выбираете для себя лучший вуз по вашему профилю, не задумываясь, далеко ли это от места вашего жительства или нет (ехать вам придется только на итоговую государственную аттестацию);
  • Студент самостоятельно может планировать темп обучения, время, место и продолжительность занятий;
  • Повысить качество обучения за счет применения современных интерактивных форматов и средств, высокой доступности и дружелюбности (интуитивной понятности) учебного контента;
  • Оперативность и мобильность связи с преподавателем (тьютором), которая может осуществляться разными способами (в чате, через личный кабинет или с помощью электронной почты);
  • Сократить время на обучение как минимум за счет исключения потерь времени на дорогу до места учебы и обратно;
  • Обучение в спокойной обстановке, включая промежуточную и рубежную аттестацию студентов в форме on-line тестов;
  • Развить самодисциплину и вообще самостоятельность, так как большую часть учебного материала студент изучает самостоятельно;
  • Снизить затраты на обучение, как в части прямых расходов (стоимость дистанционного обучения ниже классического заочного обучения), так и в части сопутствующих расходов (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы).

Всякая медаль имеет две стороны, дистанционное обучение имеет не только плюсы, но и минусы:

  • Недостаток практических знаний, что ограничивает возможность применения дистанционных технологий на программах, выпускники которых будут работать с людьми;
  • Дистанционное образование по причине отсутствия непосредственного личного контакта студентов друг с другом не подходит для развития коммуникабельности, лидерских качеств и навыков работы в команде;
  • Необходима сильная мотивация, развитая сила воли и самоконтроль, т.к. практически весь образовательный контент осваивается студентами самостоятельно. До выпуска доходит обычно менее 50% от поступивших на первый курс;
  • Необходимость личного присутствия в вузе (филиале) на итоговой аттестации может стать фатальной как по причине неготовности к стрессу (обучение-то шло в домашних/комфортных условиях), так и ввиду того, что к привлечению промежуточных тестов могли привлекаться «третьи лица»;
  • Недостаточная компьютерная грамотность и отсутствие компьютеров с доступом в Интернет, что особенно остро встает именно в отдаленных районах российской глубинки, где особенно высока потребность в дистанционном образовании.

Ключевое преимущество дистанционного образования – это отсутствие необходимости ходить в вуз. Именно это способствует его стремительно растущей популярности, студент может находиться удаленно и самостоятельно планировать собственный график обучения. Последнее позволяет без труда сочетать такую учебу с полной трудовой занятостью. Более низкая стоимость дистанционного обучения является дополнительным преимуществом.

 

Российские вузы с дистанционным образованием

Многие государственные и негосударственные вузы предлагают специальную инфраструктуру для тех, кто не может или не желает учиться на очном или заочном отделениях. Из ведущих государственных университетов, наделенных каким-либо специальным статусом, наиболее известны своими дистанционными программами:

  • Дальневосточный федеральный университет,
  • Казанский (Приволжский) федеральный университет,
  • Московский физико-технический институт (государственный университет),
  • Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского,
  • Национальный исследовательский Томский государственный университет,
  • Национальный исследовательский Томский политехнический университет,
  • Северный (арктический) федеральный университет,
  • Тюменский государственный университет,
  • Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет),
  • Южный федеральный университет.

Из негосударственных вузов наиболее известен своими дистанционными программами Московский финансово-промышленный университет «Синергия», который в настоящее время является национальным лидером в области дистанционного образования, во всяком случае, по объему оказываемых услуг.

Ранее в негосударственном сегменте значительные объемы дистанционных студентов были еще у Современной гуманитарной академии, но она в 2017 году была лишена лицензии на образование, а студенты из полутора сотен ее филиалов были переведены в вузы-партнеры.

Помимо этого, дистанционное образование – это хороший способ получить зарубежное высшее образование, как по уровню бакалавриату, та ки по уровню магистратуры. Многие западные, и в т.ч. американские университеты так рекрутируют себе студентов из других стран (как правило на возмездной основе).

 

Мобильное обучение

Что такое мобильное обучение

Мобильное обучение неразрывно связано с дистанционным обучением, представляя собой частный случай последнего, только в данном случае оно основано на использовании современных гаджетов с 4G (смартфонов или планшетов). Мобильное обучение полностью снимает ограничения по получению образования вне зависимости от местонахождения обучающихся с помощью обычных мобильных телефонов или планшетов.

Использование мобильных телекоммуникационных технологий в образовании позволяет реализовать целый спектр таких важных механизмов как:

  • Использование мобильного телефона (планшета) в качестве персональной медиатеки учебных, методических и справочных материалов, одновременно фото- и видеокамеры для фиксации визуальной информации; плеера для записи и прослушивания аудиоматериалов и т.д.;
  • Организация распределенной системы распространения актуальных электронных образовательных ресурсов, включая доступ к контенту, интернет-вещание, вебинары и пр.;
  • Использование датчиков освещенности, температуры, влажности, давления, вибрации и гироскопа, встроенных в мобильный телефон (планшет), для сбора информации об окружающей студента среде в целях образования;
  • Подключение мобильного телефона (планшета) к оргтехнике, необходимым измерительным приборам, другим средствам ввода информации и иным устройствам в информационной сети вуза;
  • Осуществление совместной деятельности студентов вне зависимости от их фактического местоположения с помощью обеспечения географически распределенной коммуникации;
  • Поиск и совместное описание географических объектов, получение справочной картографической информации и построения треков передвижения студентами с помощью встроенной в мобильный телефон (планшет) функции геолокации.

На App Store и Google Play есть масса и бесплатных и условно бесплатных приложений, скачав которые, можно начать обучаться без помощи университетов. Но большинство из них посвящено дополнительному образованию, связанному с удовлетворением потребностей личностного развития (обучение иностранным языкам, шахматам, вождению, скорочтению, рисованию и т.д.).

Гораздо меньше в открытом доступе профессиональных обучающих курсов (языкам программирования, продажам в интернет, web-дизайну и пр. Еще меньше вузовских предметов из менее популярных для IT-шников областей. Но есть приложения, облегчающие работу на популярных платформах открытого on-line обучения – Udacity, Coursera и EdX, которые мы с вами рассматривали в посте про альтернативы высшему образованию (Каковы альтернативы высшему образованию).

 

Плюсы и минусы мобильного обучения

Рамочно отметим плюсы и минусы мобильного обучения. Как несложно предположить плюсов у такой гибкой формы обучения немало, выделим только основные:

  • Возможность учиться в любом месте и, если обучение не требует он-лайн присутствие преподавателя, то и в любое удобное для вас время;
  • За счет дружелюбного интерфейса и использования мобильными приложениями для обучения игровой механики (геймификации) учебный процесс почти не утомляет;
  • Это более доступное образование, т.к. приложения либо бесплатны, либо стоят (например, за получение сертификата) неизмеримо меньше, чем учебный курс аналогичной трудоемкости в рамках вузовской программы;
  • Это очень конкурентный и динамичный рынок образовательных услуг, что может выступать гарантией качества того контента, с которым вы работаете.

Минусы у таких программ тоже присутствуют:

  • На данный момент нам не известно ни одной, как минимум в отечественном сегменте, полностью отформатированной под мобильные технологии образовательной программы высшего образования, пока все ограничивается только отдельными учебными курсами;
  • Сложности с концентрацией внимания на обучающем приложении, которое часто проигрывает конкуренцию за ваше внимание приложениям социальных сетей и мессенджерам, что снижает результативность вашей учебы;
  • Ограниченные возможности получения документального подтверждения полученных вами академических результатов. Где-то это только результаты теста (или эссе), которые известны только вам, а где-то есть возможность за дополнительную плату получить сертификат об освоении того или иного материала за подписью уполномоченной организации;
  • Невозможность приложить инструментарий мобильных технологий к широкому спектру предметных областей, основой изучения которых является научный эксперимент (естественные, технические науки, науки о жизни, медицина и пр.).

 

Кому подходят современные форматы обучения, а кому – нет

Заочное обучение, особенно в его современном виде с использованием дистанционных технологий, – хороший помощник тем, кто в силу определенных причин не может себе позволить учиться полный день на дневном отделении. В числе прочего, такой формат можно рекомендовать для следующих категорий студентов:

  • Работающие люди, поступающие в магистратуру,
  • Студенты с ограничениями здоровья,
  • Жители удаленных территорий страны,
  • Женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком,
  • Молодые люди с высокой степенью концентрации и самодисциплины.

Однако, есть и те, кому не стоит избирать формат как заочного, так и дистанционного обучения:

  • Молодые люди, поступающие на программы бакалавриата, только закончившие школу,
  • Студенты естественно-научных и инженерно-технических направлений (на медицине и ряде других направлений заочное и дистанционное обучение запрещено по закону),
  • Студенты с низкой степенью концентрации и мотивации.

1 комментарий к “Заочное и дистанционное обучение”

  1. Здравая мысль, если ты не копенгаген, то нечего тебе соваться на дистанционку, все равно облажаешься. Это для тех, у кого самоконтрот на высоте. Ну таких мало. Тут один черт учился-учился, а потом все равно занавесил. Если ты еще в себе не разобрался, очка походу лучше, вернее как-то

Оставьте комментарий